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對(duì)于想把孩子送到國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校的外教自然是非常關(guān)心的。然而，家長(zhǎng)們對(duì)國(guó)際學(xué)校的老師往往有這樣的誤解和疑問(wèn):“國(guó)際學(xué)校的老師都是外教嗎？”“聽(tīng)說(shuō)國(guó)際學(xué)校的外教流量比較大。是真的嗎？”"國(guó)際學(xué)校的外籍教師都持有教師資格證嗎？"

的確，在任何一所學(xué)校，教師的實(shí)力和水平往往決定著這所學(xué)校學(xué)生的輸出成績(jī)和水平。那么國(guó)際學(xué)校的師資分布是怎樣的呢？首先，小編會(huì)帶你去看幾所學(xué)校的老師信息。(數(shù)據(jù)由學(xué)校官方提供。為了保護(hù)學(xué)校信息，這里隱藏了學(xué)校的名字。)

1.國(guó)際學(xué)校不僅有外籍教師(主要是招收中國(guó)學(xué)生的國(guó)際學(xué)校，非純外籍的國(guó)際學(xué)校)，外籍教師的比例也不高，一般不到50%。

分析:目前深圳大部分國(guó)際學(xué)校開(kāi)始招收高中學(xué)生。近年來(lái)，一些學(xué)校開(kāi)始招收小學(xué)生或初中生。因此，大多數(shù)國(guó)際學(xué)校都用中文和英文教學(xué)，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言過(guò)渡。因此，語(yǔ)文教育在學(xué)校中占有很大的比重。

2.國(guó)際學(xué)校教師比例:目前深圳國(guó)際學(xué)校教師主要由外籍教師、海歸、國(guó)內(nèi)畢業(yè)生三部分組成。因此，國(guó)際學(xué)校對(duì)教師的要求相對(duì)嚴(yán)格。

3.目前深圳國(guó)際學(xué)校有四種老師:中文老師、外教、生活老師(包括醫(yī)生)、后勤。

分析:由于國(guó)際學(xué)校多為寄宿制學(xué)校或寄宿制與走讀相結(jié)合，學(xué)校更注重學(xué)生的生活，生活老師在寄宿制學(xué)校中尤為重要。當(dāng)參觀學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)國(guó)際學(xué)校的住宿管理都很嚴(yán)格。

外教對(duì)于國(guó)際學(xué)校的重要性不言而喻，那么國(guó)際學(xué)校的外教是什么樣的老師呢？根據(jù)對(duì)深圳國(guó)際學(xué)校的走訪，小編為家長(zhǎng)總結(jié)了以下幾點(diǎn):

1.國(guó)際學(xué)校的部分外籍教師是由國(guó)外合作學(xué)校選派或引進(jìn)的具有外籍教學(xué)資格的教師。這部分教師一般都有很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)。

2.大部分外教都有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，很多外教往往還有一些其他的工作經(jīng)驗(yàn)，不像國(guó)內(nèi)的老師，畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)校任教。

3.當(dāng)然，由于近年來(lái)國(guó)際學(xué)校發(fā)展迅速，部分外教不具備教師資格，家長(zhǎng)在選擇外教時(shí)要特別注意詢問(wèn)學(xué)校的外教情況。

4.外教的流動(dòng)性比較高:外教的流動(dòng)性是國(guó)際學(xué)校不可避免的問(wèn)題。據(jù)小編參觀的深圳國(guó)際學(xué)校了解，學(xué)校老師談到外籍教師流動(dòng)性大于本地教師的現(xiàn)象。

分析:小編走訪學(xué)校時(shí)，一所國(guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)向家長(zhǎng)解釋了國(guó)際學(xué)校外籍教師流動(dòng)性大的原因:

1.是一些國(guó)際學(xué)校來(lái)中國(guó)后，不能很好地適應(yīng)中國(guó)國(guó)內(nèi)的環(huán)境，以及國(guó)內(nèi)的一些教育方式方法，所以一些外籍教師離職了。

2.其次，校長(zhǎng)透露，外教的生活方式和態(tài)度與國(guó)內(nèi)很不一樣，很多外教并不想一輩子待在某個(gè)地方。他們想感受各種各樣的生活。所以在一個(gè)地方呆了一段時(shí)間后，很多外國(guó)教會(huì)選擇在其他地方生活，所以他們選擇離開(kāi)學(xué)校。

3.外教在選擇工作的時(shí)候會(huì)考慮很多地方，比如學(xué)校的國(guó)際影響力、創(chuàng)始人的威望、校園文化、學(xué)生的整體學(xué)術(shù)水平、管理團(tuán)隊(duì)的背景、學(xué)校的地理位置等等。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)有些地方不適合他時(shí)，他會(huì)選擇離開(kāi)。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在選擇國(guó)際學(xué)校時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)慎。家長(zhǎng)要考慮歷史、背景、老師課程、校園環(huán)境、學(xué)生成績(jī)等等。那么家長(zhǎng)在學(xué)校檢查老師的時(shí)候應(yīng)該看什么呢？

1.家長(zhǎng)需要關(guān)注學(xué)校外籍教師的教師資格。目前國(guó)際學(xué)校發(fā)展迅速，外教良莠不齊。因此，家長(zhǎng)需要詢問(wèn)學(xué)校外籍教師的來(lái)源。

2.中外教師比:對(duì)于國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，中外教師比往往可以反映學(xué)校的師資水平。外教越多，自然也體現(xiàn)了學(xué)校的實(shí)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有這樣才能真正融入國(guó)外的教學(xué)環(huán)境，而不是簡(jiǎn)單地陷入中國(guó)式的應(yīng)試教育。

3.師生比:師生比是反映學(xué)校教師比例是否合理的關(guān)鍵點(diǎn)。首先，國(guó)際學(xué)校通常實(shí)行導(dǎo)師制(類似國(guó)內(nèi)大學(xué))，因?yàn)樯婕暗缴龑W(xué)指導(dǎo)等，即一個(gè)老師指派幾個(gè)學(xué)生來(lái)管理，以便更好地關(guān)注和幫助他們。因此，家長(zhǎng)需要檢查學(xué)校是否有合理的教師比例，這反映了孩子的重視程度。

4.學(xué)校師資是否齊全:深圳的國(guó)際學(xué)校大部分都是寄宿制學(xué)校，所以對(duì)于國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)，生活老師、后勤老師等必不可少，需要合理配置。這些都體現(xiàn)了學(xué)校校對(duì)員對(duì)孩子生活、心理等方面的重視。

總之，家長(zhǎng)在選擇自己喜歡的國(guó)際學(xué)校時(shí)，需要做很多調(diào)查，老師也不應(yīng)該被忽視。老師的穩(wěn)定和力量很快就會(huì)影響到你孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，影響到你孩子的世界夢(mèng)。